Mavzu : ”HUNAR-HUNARDAN RIZQING UNAR” Darsning maqsadi: ta’limiy:” HUNAR-HUNARDAN RIZQING UNAR” bo’limining barcha mavzularini takrorlash. Kasb-hunar haqida tushuncha berish va ularning turlari bilan tanishtirish. Fan-texnika taraqqiyotiga hissa qo‘shayotgan kasblar bilan tanishtirish. Oila a’zolarining kasb-hunarlari haqida bo‘lgan olgan bilimlarini boyitish. F.k.1 o‘rganilgan mavzular doirasida bayon va bolalar yozuvchilari, ularning asarlari nomini yoza oladi; o‘qish uchun kitoblar (badiiy asar namunalari)ni mustaqil tanlay oladi. Tarbiyaviy: O`quvchilarda ajdodlarimiz bilan faxrlanish hissini tarbiyalash. T.k.3. milliy va umuminsoniy qadriyatlarni e’zozlash; Rivojlantiruvchi: O`qish ko‘nikmalarini takomillashtirish, o‘quvchi nutqiga istilochi, Xusayn, mutolaa, yarog‘ kabi so‘zlarni kiritish, qayta hikoyalash asosida bog‘lanishli nutqini o‘stirish. F.k.2. matndagi so‘z va so‘z birikmalarining ma’nolarini hamda gaplarni tushuna oladi Darsning turi: Takrorlash va umumlashtirish darsi. Darsning metodi:Ifodali o’qish, aqliy hujum, suhbat, izlanish metodi,musobaqa,mozaika Darsning jihozi:Rebuslar to‘plami, savolli kartochkalar, tarqatma materiallar,gul maketi,kasb-hunarlar rasmi, Kulolchilik buyumlari,o’quvchilar tayyorlagan hunarmandchilik namunalari Darsning borishi: I.Tashkiliy qism. Salomlashish, davomatni aniqlash, o’quvchilarni darsga tayyorgarligini tekshirish. II. O’tgan darsda berilgan uyga vazifani tekshirish va o’quvchilarni baholash. O'qituvchi darsni tashkillashtirib oladi. O'tgan darsda uyga berilgan topshiriqning bajarilishi tekshiriladi. O'qituvchi topshiriqlarni to'g'ri bajargan o'quvchilarni rag'batlantiradi va o'tilgan mavzuga oid savollar beradi. III. Yangi mavzuning bayoni: Bo`lim yuzasidan takrorlash Sinf o’quvchilari ikki guruhga bo’linadi:Hunarmandlar va Ixtirochilar 1-topshiriq:Shu bo’limdagi “Hunarni sev” va “Bordir kulol amakim” She’rlarini yoddan aytib, she’r mazmuniga ta’rif beradilar Hunarmandlar guruhi: Hunarni sev. Tolib Yo‘ldosh 1. Shoir yoshlarni nimaga chaqiryapti? 2. She'rda hunarga qanday ta'rif berilgan? 3. Siz kim bo'lmoqchisiz 4.Siz qanday kasb egasi bo`lmoqchisiz? 5.”Hunarli inson xor bo`lmas” maqolini siz qanday tushunasiz? Nima uchun bir yigitga qirq hunar ham oz deyishadi? O`z so`zingiz bilan izohlang. Ixtirochilar guruhi: Bordir kulol amakim. Obid Rasul. 1.Kulol nimalar yasaydi ? 2.Idishlarni nimadan tayyorlaydi ? 3.Sizning xonadoninggizda spool idishlar bormi ? 4.U yasagan har idish xizmatdadir yoz-u qish,deganda nimani tushunasiz ? 2-Topshiriq Mozaika usulida stol ustidagi gul maketlaridan Hunarmandlar guruhi hunarni tanlab oladi , Ixtirochilar guruhi Kasblarni tanlab oladi va pantamimo usulida uni o’tirgan o’quvchilarga ko’rsatadi. O’quvchilar nomini aytganidan so’ng xat taxtaga gul shaklini yasaydilar. 3- topshiriq:”Hunar hunardan rizqing unar “ bo’limida o’qigan asarlarning nomi, qahramonlari va ularga ta’rifni 2 guruh a’zolari jadvalga yozadilar. “Hikoya qahramonlarini ta’riflang” o’yini 4-topshiriq:Har bir guruh o’zi yoqtirgan asarlardan birini sahnalashtirib beradi. Hunarmandlar guruhi “G’oz-hunaring oz” ertagini sahnalashtirib,ertak yuzasidan o’z xulosalarini va ertak mazmuniga mos maqol,hadislar aytdilar.Erkin Vohidovning “Kamtarlik “ she’rini aytib berdilar. Ixtirochilar guruhi “Ilimning omonati “ rivoyatini sahnalashtirib,rivoyat yuzasidan o’z xulosalarini va maqol hadislar aytdilar . 5-topshiriq:O’quvchilar o’zlari yasagan , tayyorlagan hunarmandchlik namunalarini ko’rsatib ta’riflaydilar. O’qituvchi o’quvchilarning fikrini umumlab ,bugunki dars taasurotlarini so’raydi . O’quvchi: Bo’lay desang O’quvchilarning ballari e’lon qilinib g’olib guruh rag’batlantiriladi. N: Hikoya nomi Qahramonlar Ularga ta’rif 1 «Bobongiz xafa bo‘lsalar maylimi?» Bobo, Ravshan Bobo: U kishining qo‘llàri gul, yer chîpishmi, àriq îlishmi, dåvîr suvàshmi, tàõtà ràndàlàsh 2 «Bahs» 3 “G’oz-hunaring oz” 4 “Ilmning omonati”