Ilmiybaza.uz KANADADA BOSHLANG‘ICH TA’LIM. JANUBIY KOREYADA BOSHLANG‘ICH TA’LIM Mashg'ulotdan maqsad: Jahonning rivojlangan mamlakatlari ta’lim tizimi haqidagi bilimlarini kengaytirish, uni amalga oshirishda zamonaviy ta’lim texnologiyalariga asoslangan usullar haqida tasavvur va tushunchalar hosil qilish. Janubiy Koreyada boshlang’ich ta’lim haqida bilimlarni boyitish. Kerakli jihozlar: Janubiy Koreya ta’lim tizimiga oid qo'llanmalar, tarqatma va didaktik materiallar. Bilishi kerak bo’lgan manbalar: - Janubiy Koreya ta’limi to'g'risidagi adabiyotlar; - Boshlang’ich ta’limga oid adabiyotlarni o'rganish. Bajarishi kerak bo’lgan topshiriqlar: - Janubiy Koreyada boshlang’ich ta’limga oid adabiyotlarni o'rganish. Ishni bajarish tartibi: - Janubiy Koreya ta’lim tizimiga oid adabiyotlardan ma'lumotlar yig'ish; - Janubiy Koreyada boshlang’ich ta’lim haqida bilimlar berish; - O’zbekiston va janubiy Koreya ta’limi va ularning o’ziga xos xususiyatlari haqida suhbat; - egallagan bilimlarni nazorat qilish va baholash. Umumiy ma'lumot: Malayziya maktab tizimi ixtiyoriy bolalar bog'chasi, majburiy boshlang'ich maktab, so'ngra o'rta, o'rta va universitetdan keyingi ta'lim atrofida tuzilgan. Ixtiyoriy bolalar bog'chasi 3 yoshdan 6 yoshgacha bo'lgan bolalar Ilmiybaza.uz uchun mo'ljallangan. Malayziyada davlat tomonidan boshqariladigan ba'zi bolalar bog'chalari mavjud va ularning ko'pchiligi xususiy ravishda boshqariladi. Malayziyada ta'lim tizimining xususiyatlari Malayziya o'zining yaxshi tashkil etilgan ta'lim tizimi bilan mashhur. Boshlang'ich, o'rta va oliy ta'lim yaxshi tuzilgan va bu erda mamlakat ichidan, shuningdek, xalqaro joylardan kelgan talabalar hujjat topshirishadi va o'qishadi. Boshlang`ich ta`lim Malayziyada boshlang'ich ta'lim taxminan 6 yil davom etadi. Bu mamlakatda bolalar boshlang‘ich ta’limni 7 yoshdan boshlaydilar. Boshlang'ich ta'lim bu xalqda maktabgacha ta'limning davomidir. Bolalar o‘qish, yozish va arifmetika bilan birga fan, jismoniy tarbiya, islomiy va axloqiy tarbiya kabi boshqa fanlarni ham o‘rganishlari mumkin. 6-sinfdagi o'qishlar tugagach, bu o'quvchilar Boshlang'ich maktab muvaffaqiyati testi/UPSRda qatnashadilar. Malayziya maktab tizimi ixtiyoriy bolalar bog'chasi, majburiy boshlang'ich maktab, so'ngra o'rta, o'rta va universitetdan keyingi ta'lim atrofida tuzilgan. Ixtiyoriy bolalar bog'chasi 3 yoshdan 6 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun mo'ljallangan. Malayziyada davlat tomonidan boshqariladigan ba'zi bolalar bog'chalari mavjud va ularning ko'pchiligi xususiy ravishda boshqariladi. Majburiy boshlang'ich maktab 7 yoshdan 12 yoshgacha bo'lgan o'quvchilar uchun mo'ljallangan va u uch yillik 2 bosqichga bo'lingan bo'lib, oxirida Boshlang'ich maktab muvaffaqiyati testi topshiriladi. O’rta ta’lim Bu 13 yoshdan 17 yoshgacha bo'lgan o'quvchilar uchun mo'ljallangan va u to'liq o'rta va to'liq o'rta ta'limga bo'linadi. Birinchisi 3 yilga mo'ljallangan bo'lsa, ikkinchisi 2 yilga mo'ljallangan va ikkalasi ham standartlashtirilgan testlar bilan yakunlanadi. Ilmiybaza.uz O`rta maktabdan keyingi ta`lim Bu 17 yoshdan 18 yoshgacha bo'lgan talabalar uchun mo'ljallangan va bu universitetga borishni istagan talabalarni tayyorlaydi. Malayziyadagi oʻrta maktablar milliy oʻrta maktabdan tortib turar joy maktablari, sanʼat va sport oʻrta maktablari, texnik/kasb-hunar maktablari, milliy diniy oʻrta maktablar va milliy diniy yordam oʻrta maktablarigacha. Surunkali sog'lig'i bo'lgan bolalar uyda o'qishni tanlashlari mumkin. Malayziyadagi maktablar. Malayziyada o'rta ta'lim uchun klaster maktabi muhim ahamiyatga ega. U maktab boshqaruvi va o'quvchilarning muvaffaqiyati kabi xususiyatlardan tashqari klaster ichida a'lo darajada ekanligi aniqlangan. Klaster maktablari Malayziya ta’lim tizimining mukammalligini ta’minlaydi. 1.Boshlang'ich maktablarga milliy maktablar, Xitoy milliy tipidagi maktablar, mahalliy maktablar va Tamil milliy tipidagi maktablar kiradi. 2.O'rta maktablar to'liq turar joy maktablari, texnik o'rta maktablar, milliy diniy o'rta maktablar, oddiy o'rta maktablar, birinchi maktablar, Putrajaya va Kiberjayadagi maktablar, yuz yillik maktablar va maxsus namunaviy maktablarni o'z ichiga oladi. 3.Maxsus ta'lim boshlang'ich maktablari va maxsus ta'lim, shuningdek, kasb-hunar ta'limi o'rta maktablari ham mavjud. Bundan tashqari, xususiy va xalqaro maktablar ham mavjud. Kanadadagi maktab tizimi Kanadada davlat va xususiy ta'lim tizimi mavjud. Kanada hukumati bolalar bog'chasidan o'rta maktabdan keyingi bosqichgacha bo'lgan ta'limni subsidiyalaydi va o'rtacha yalpi ichki mahsulotning deyarli 6 foizini ta'limga sarflaydi. Bu shuni anglatadiki, Kanada ta'limga OECD mamlakatlaridagi o'rtacha ko'rsatkichdan mutanosib ravishda ko'proq mablag' sarflaydi. Umuman olganda, ta'lim tizimi uch bosqichga bo'lingan: Ilmiybaza.uz  boshlang'ich  ikkinchi darajali  O'rta maktabdan keyingi Xususiy ta'lim va boshqa maktab tizimlari, masalan, diniy maktablar, shuningdek har uch bosqichda mavjud. Kanadada ta'lim besh yoshga to'lgan bolalar uchun taqdim etiladi (Ontario va Kvebekdan tashqari, bolalar bundan bir yil oldin boshlashlari mumkin). Viloyatga qarab, bolalar bog'chasi ixtiyoriy bo'lishi mumkin. Quyidagi jadvalda, umuman olganda, bolalarning maktabga borishi talab etiladigan yoshlari ko'rsatilgan (Kanadada qonuniy bo'lgan uy sharoitida o'qitish uchun talablar farq qilishi mumkinligini unutmang). Boshlang'ich ta'lim Boshlang'ich maktab sifatida ham tanilgan bu daraja bolalar bog'chasidan yoki 1-sinfdan (olti yoshdan etti yoshgacha) va 8-sinfgacha (13 yoshdan 14 yoshgacha) ishlaydi. O'quv yili odatda sentyabrdan keyingi iyungacha davom etadi. O'rta ta'lim O'rta ta'lim o'rta maktab deb nomlanuvchi ushbu bosqichda 9-sinfdan (14 yoshdan 15 yoshgacha) 12 yoshgacha (17 dan 18 yoshgacha). Ontarioda 12+ darajali o'quvchilar bor. O'quvchilar 16 yoshga qadar o'rta maktabga qatnaydilar. Davlat tomonidan moliyalashtirilgan ikki yillik kollejda, talabalar universitetga tayyorgarlik to'g'risida diplom olishlari mumkin. O'rta ta'limdan keyingi ta'lim Kanadada butun dunyoda eng yaxshi o'rta maktabdan keyingi ta'lim tizimini taklif etadigan kollej va universitetlarning keng tarmog'i mavjud. Kanadada xalqaro miqyosda universitet dasturlari mavjud, ular mamlakatning shahar va qishloq joylarida joylashgan. Kanada universitetlaridan berilgan darajalar butun dunyo bo'ylab boshqa universitetlarning darajalariga teng deb tan olingan. Ilmiybaza.uz Universitet yili asosan sentyabrdan aprel yoki maygacha davom etadi va ikki semestr yoki muddatdan iborat. O'rta ta'limdan keyingi o'quv yurtlari yoz oylarida uchinchi semestrda kurslarni tanlashni taklif qilishi mumkin. Ingliz va frantsuz tillarida ta'lim Ko'pgina xalqaro talabalar Kanadaning ikkita rasmiy tilidan birida o'qishni tanlashi mumkin. Ba'zi muassasalar ikki yoki undan ortiq tillarda o'qitishni taklif qilishlari mumkin, ammo talabalar Kanadadagi istalgan darajadagi maktabga borish uchun ikkala tilni ham yaxshi bilishlari shart emas. Kanadadagi aksariyat mamlakatlarda maktab darajasidagi ta'limning asosiy tili bu ingliz. Biroq, frantsuz tilida ta'lim butun mamlakat bo'ylab mavjud. Ta'limning asosiy tili, ikkinchi til sifatida frantsuz yoki ingliz tili odatda erta yoshdan boshlab o'qitiladi. Koreyaning zamonaviy ta’lim tizimi rasman Yaponiya mustamlakasidan ozod bo‘lgan 1945 yildan boshlangan. Ammo kengroq qaraydigan bo‘lsak, koreyslarda ta’lim tizimi 1894 yilgi islohotlardan keyin yuzaga kelgan, deyish mumkin. 1881 yili Koreyadagi Choson hukumati mamlakat xavfsizligini kuchaytirish maqsadida maxsus armiya tuzadi va g‘arbliklar harbiy san’atdan dars bera boshladilar. Bu o‘z navbatida chet tili va boshqa fanlar ta’limining yuzaga kelishini ta’minladi. Garchi 1882 yili maxsus qo‘shin uchun darslar to‘xtab qolgan bo‘lsa- da, bir qancha amaliy fanlar darsi davom etaverdi. Bu davrda asta-sekinlik bilan Gvangxevon, Bejexakdan, Ixvaxakdan kabi shaxsiy ta’lim muassasalari ham vujudga kelib boshladi va keyinchalik universitetlar uchun asos bo‘lib xizmat qildi. 1894 yili shaxsiy bilim maskanlari birlashtirilib, mamlakat ta’lim tizimini boshqaruvchi institut tashkil etildi. Shu bilan birga 1895 yildan boshlang‘ich maktablar va maktab uchun kadrlar tayyorlaydigan pedagogika maktablari tuzildi. Bundan tashqari bir qancha xususiy maktablar ochilib, 1900 yilda ular faoliyatini tartibga solib turadigan «Xususiy maktablar to‘g‘risidagi qonun» qabul qilindi. 1910 yili Koreya va Yaponiya o‘rtasida tuzilgan shartnomaga muvofiq Koreya Ilmiybaza.uz Yaponiyaning rasman mustamlakasiga aylantirildi. Natijada bu mamlakat ta’lim tizimiga ham katta ta’sir ko‘rsatdi. Yapon mustamlakachilari Koreyaning ta’lim tizimini keskin o‘zgartirish yo‘lidan bordi va xususiy maktablar faoliyati cheklab qo‘yildi. Bu davrda 1911 yil 23 avgustda qabul qilingan «1-Choson ta’lim buyrug‘i» amal qildi. Unga ko‘ra, koreys va yapon fuqarolarining farqli ta’lim siyosati olib borildi. Ya’ni, mahalliy xalq faqat 4 yil mobaynida boshlang‘ich ta’lim olar, o‘rta va oliy ta’lim berilmas edi. Bu yapon mustamlakachiligining uzoq o‘ylangan rejalari qatoriga kirardi. Ammo 1919 yili boshlangan norozilik harakatlari oqibatida Yaponiya hukumati biroz yon berishga majbur bo‘ldi va buyruqqa o‘zgartirish kiritib, boshlang‘ich ta’lim 4 yildan 6 yilga uzaytirildi. 1922 yil 4 fervralda «2- Choson ta’lim buyrug‘i» qabul qilindi. Bu buyruqqa ko‘ra, ta’lim muddatlari uzaytirildi. Ya’ni, oddiy maktablarda ta’lim 6 yil, ayollar maktablarida esa 5 yil etib belgilandi. Shuningdek, asta-sekinlik bilan universitetlar ham paydo bo‘la boshladi. Jumladan, 1924 yili Kyongson Davlat Universiteti ochildi. O‘sha yili Xitoy-Yaponiya urushi boshlanishi munosabati bilan mustamlaka Koreyada nazorat yanada kuchaytirildi. Oddiy maktablar va boshlang‘ich maktablar, yuqori va o‘rta maktablar birlashtirildi. Koreys tili fanlari kamaytirilib, imperiya xalq demokratiyasi fani kiritildi. 1943 yil 3 avgustda «4-Choson ta’lim buyrug‘i» imzolandi va yapon mustamlakachiligining ta’lim soxasidagi zo‘ravonligi kuchaydi. Jumladan, o‘rta va yuqori maktabalarda ta’lim 4 yilgacha kamaytirilib, koreys tili fani dasturdan olib tashlandi. Uning o‘rniga yapon tili darslari kiritildi. Koreyani yoppasiga savodsizga aylantirish siyosati natijasi o‘laroq, 1944 yilgi Koreya umumiy Arxiv qo‘mitasi ma’lumotlariga qaraganda o‘sha paytda Koreyaning savodxonlik darajasi bor-yo‘g‘i 13,8%ni tashkil etgan. 1945 yili Ikkinchi Jahon urushi bilan birga Koreyadagi Yaponiya mustamlakachiligi ham tugadi. Endilikda Koreyada tabiiyki boshqa soxalar qatori ta’lim tizimini o‘zgartirish vazifasi turardi. Eng avvalo, «Ta’limni rivojlantirish qo‘mitasi» tashkil etildi va qo‘mita oldiga darsliklar Ilmiybaza.uz yaratish majburiyati qo‘yildi. Ta’lim tizimi tadqiq etilishi davom ettirilib, axloq, etika, texnikaga oid fanlar kiritildi. 1963 yillardan boshlab esa ta’lim tizimida tabiiy va ijtimoiy fanlarga e’tibor kuchaydi. 1981 yili Prezident Chon Du Xvan mamlakatda shaxsiy ta’lim berish va xususiy ta’lim maskanlari faoliyatini qonunan ta’qiqlab qo‘ydi. Lekin maktabda mustaqil shug‘ullanish uchun imkoniyatlar yaratib berdi. 1992 yilga kelib esa boshlang‘ich maktablar faoliyati yanada rivojlanishi uchun hukumat tomonidan bir qancha imtiyozlar yaratildi. Zamonaviy Koreya ta’lim tizimida boshlang‘ich maktablarning roli muhim. Koreyada boshlang‘ich ta’lim uchun o‘quv yilida 1-martga qadar 6 yoshdan yuqori bo‘lgan bolalar qabul qilinadi. Lekin 5 yoshli bolalar ham o‘qishga kirishga huquqli bo‘lib, buning uchun maktab mas’ul shaxsining ruxsatnomasini olishi lozim bo‘ladi. O‘quv yili esa 1-mart Koreya respublikasida davlat bayrami munosabati bilan 2-martdan boshlanadi. 6 yil davom etadigan boshlang‘ich ta’lim majburiy etib belgilangan. Boshlang‘ich ta’limda 1 yil ikki semestrga bo‘lingan holda olib boriladi. Boshlang‘ich ta’limdan keyingi «zinapoya» vazifasini o‘rta ta’lim bajaradi. O‘rta ta’lim Koreya respublikasida 3 yil davom etadi. O‘rta ta’lim ham majburiy bo‘lib, bir o‘quv yili 1-martdan keyingi yil mart oyiga qadar davom etadi. Darslar 45 daqiqadan etib belgilangan bo‘lib, bir yilda 1222 soatni tashkil etadi. O‘rta ta’lim maktablarida davlat tili, axloq, ijtimoiy fan, matematika, jismoniy tarbiya, musiqa, san’at, chet tili kabi 10 ga yaqin fanlar o‘qitiladi. Shuningdek, o‘rta maktabda o‘quvchi uchun tanlov fanlar mavjud. Bular qatoriga axborot, chet tili (ko‘pincha nemis, fransuz, ispan, xitoy, yapon, rus, arab tillari) kabilarni kiritish mumkin. O‘rta maktab tugatilgach yuqori maktablarda ta’lim davom ettiriladi. Yuqori maktablar bir necha turlarga bo‘linadi: davlat yuqori maktablari (Koreya Ta’lim va Texnika fanlari vazirligi, Madaniyat, Jismoniy tarbiya va sayyohlik vazirligi boshqaradi), Umumiy yuqori maktablar (Har bir viloyatdagi yuqori tashkilotlar tomonidan boshqariladi), xususiy yuqori maktablar. Shuningdek, yuqori maktablar o‘qitish fanlariga ko‘ra ham bir qancha turlarga bo‘linadi: umumiy maktablar, ixtisoslashtirilgan maktablar (qishloq xo‘jaligi, sanoat, dengiz xo‘jaligi, axborot), maxsus maktablar (litsey shaklidagi maktab), Ilmiybaza.uz texnika maktablari, chet tili maktabi, jismoniy tarbiya maktabi, san’at maktablari. Koreya Respublikasida Ta’lim vazirligi maxsus tashkil etgan yuqori maktablar ham bor. Bular, asosan, qishloq xo‘jaligi, baliqchilik, sanoat, xalqaro tillarga ixtisoslashgan bo‘ladi. Nazorat savollari: 1. Janubiy Koreya ta’lim tizimi qanday bosqichlardan iborat? 2. Uning o’ziga xos jihatlari nimalarda deb o’ylaysiz? 3. O’rta maktab ta’limi qanday xususiyatlarga ega? 4. Janubiy Koreya va O’zbekiston ta’lim tizimining qanday o’xshash va farqli tomonlari bor? Foydalanilgan adabiyotlar: 1. Mavlonova R., Rahmonqulova N. Boshlang‘ich ta’limni integratsiyalash. - Toshkent. 2011. B.182. 2. Omonov H.T. Olamning umumiy ilmiy manzarasini yaratishda fanlar integratsiyasi va differentsiatsiyasining roli // Ta’lim tizimida ijtimoiy-gumanitar fanlar. -2007. - № 3. B.437. 3. Nuriddinova M.I. Tabiatshunoslikni o’qitish metodikasi.- O’quv qo’llanma.T., 2005. 4.Shirinboyev Sh. Tabiatshunoslik darslarida ekologik tarbiya// “Boshlang‘ich ta’lim”. -1993. - №5-6. B.319. 5. Norbo‘tayev X.B., Shoyqulova N. Fanlararo ekologik tarbiya. Uslubiy qo‘llanma. - Toshkent: “DIZAYN-PRESS”, 2012. B.106.