Barchasi 3914 hujjat

FALSAFAFANINING PREDMETI, MAZMUNI VA JAMIYATDAGI ROLI (FALSAFA TUSHUNCHASINING KELIB CHIQISHI. FALSAFANI SHAKLLANISHINING ASOSIY BOSQICHLARI)
FALSAFAFANINING PREDMETI, MAZMUNI VA JAMIYATDAGI ROLI (FALSAFA TUSHUNCHASINING KELIB CHIQISHI. FALSAFANI SHAKLLANISHINING ASOSIY BOSQICHLARI) - Falsafa grekcha so‘zdan olingan bo‘lib, ikki jumladan iborat: philio – sevaman, sevmoq, Sorhia-donishmandlikni sevish, donishmandlik ma’nosini anglatadi. Rivoyat qilishlaricha, Fliunt shahriga safari chog‘ida hokim Leon Pifagordan so‘radi: “Sen qaysi ilm bilimdonisan?” – “Hech qaysi, – deb javob berdi Pifagor. – Men shunchaki bir faylasufman”. – “Falsafa degani nima o‘zi?”- taajjublanib so‘radi hokim. Pifagor shunday javob berdi: “Inson umrini bozor va olimpiya o‘yinlariga qiyoslash mumkin. Bozordagi sotuvchilar ham, xaridorlar ham doimo o‘z foydalarini ko‘zlaydilar. Olimpiya o‘yinlari ishtirokchilari esa shon-shuhrat va mashhurlik payida bo‘ladilar. O‘yingohdagi tomoshabinlar esa ularni diqqat bilan kuzatadilar. Hayotda ham shunday. Odamlarning katta bir guruhi boylik va shon-shuhrat orttirish maqsadida yelib-yuguradilar. Ana shu olomon orasida kamchilikdan iborat bir guruh borkim, ular chetdan turib atrofdagilarni jimgina kuzatadilar. Voqea-hodisalarni, inson tabiatini tadqiq etadilar. Haqiqatni anglash ularning eng sevimli amalidir. Ana shu toifadagi odamlar faylasuflar-donolikni sevuvchilar, deb ataladi. Ular sofoslar, ya’ni donishmandlar emas. Chunki tom ma’nodagi donishmandlik yolg‘iz Allohga xos sifat. Bandalar esa donishmandlikka intilish bilan kifoyalanadilar, xolos.” deb so‘zini tugatgan ekan faylasuf Pifagor.
Tarix

📌 6900 so'm

2024-04-27

121,2 KB
OVQAT HAZM QILISH TIZIMI A’ZOLARI (Og'iz bo'shlig'i, Tish formulalari, So‘lak bezlari, Tanglay, Qizilo’ngach, Me’da, Jigar, Me’da osti bezi, Ingichka ichak, Yo‘g‘on ichak)
OVQAT HAZM QILISH TIZIMI A’ZOLARI (Og'iz bo'shlig'i, Tish formulalari, So‘lak bezlari, Tanglay, Qizilo’ngach, Me’da, Jigar, Me’da osti bezi, Ingichka ichak, Yo‘g‘on ichak) - 1.Og’iz bo’shlig’i - cavitas oris 2.Tishlar – dentes 3.Til – lingua 4.So’lak bezlari - glandulae salivales 5.Tanglay – palatum 6.Halqum – pharynx 7.Qizilo’ngach – esophagus 8.Me’da – gaster 9.Jigar – hepar 10.O‘t pufagi - vesica fellea 11.Me’da osti bezi – pancreas 12.Taloq - lien 13.Ingichka ichak - intestinum tenue 14.Yo‘g‘on ichak - intestinum crassum
Tibbiyot

📌 6900 so'm

2024-04-27

78,7 KB
G‘AFUR G‘ULOM SHE’RIYATIDA FALSAFIY TERANLIK VA BADIIY MUKAMMALLIK (G‘afur G‘ulom she’riyatida falsafiylik teranlik, G‘afur G‘ulom she’riyatida badiiy mukammallik)
G‘AFUR G‘ULOM SHE’RIYATIDA FALSAFIY TERANLIK VA BADIIY MUKAMMALLIK (G‘afur G‘ulom she’riyatida falsafiylik teranlik, G‘afur G‘ulom she’riyatida badiiy mukammallik) - I.BOB. G‘afur G‘ulom she’riyatida falsafiylik teranlik 1.1 G‘afur G‘ulom makon va zamon haqidagi falsafiy umumlashmalarda bedilona bepayonlikni ilg‘ash 1.2 G‘afur G‘ulom asarlaridagi o‘ziga xos falsafiy - badiiy qirralar tahlili Birinchi bob bo‘yicha xulosa II.BOB. G‘afur G‘ulom she’riyatida badiiy mukammallik 2.1 G‘afur G‘ulom she’rlariyatida jamiyat va inson tasviri 2.2 G‘afur G‘ulom she’riyatida sharqona falsafa va milliy g‘urur tuyg‘ularining badiiy ifodasi
Adabiyot

📌 15000 so'm

2024-04-27

185,5 KB
MAKTABGACHA TA’LIM TASHKILOTLARI PEDAGOGIK HODIMLARNING HUQUQ VA MAJBURIYATLARI (Maktabgacha ta’lim tizimiga malakali kadrlarni tayyorlash)
MAKTABGACHA TA’LIM TASHKILOTLARI PEDAGOGIK HODIMLARNING HUQUQ VA MAJBURIYATLARI (Maktabgacha ta’lim tizimiga malakali kadrlarni tayyorlash) - BOB. MAKTABGACHA TA’LIM TIZIMIGA MALAKALI KADRLARNI TAYYORLASH VA ULARNI JAMOA FAOLIYATIDAGI O’RNI 1.1. Maktabgacha ta’lim tizimiga malakali kadrlarni tayyorlash 1.2. Maktabgacha ta`lim tashkiloti pedagog-xodimlarining jamoa faoliyatidagi o’rni BOB. MAKTABGACHA TA’LIM TASHKILOTLARI PEDAGOGIK HODIMLARNING HUQUQ VA MAJBURIYATLARI 2.2 Maktabgacha ta’lim tashkilotlari pedagogik hodimlarning huquq va majburiyatlari 2.3 Maktabgacha ta’lim tashkilotlari pedagogik hodimlar tomonidan ta`lim - tarbiyaviy ishlarni nazorat qilish
Pedagogika

📌 15000 so'm

2024-04-26

75,2 KB
BOLALAR O‘YININI TASHKIL ETISHDA PEDAGOGNING O‘RNI (O’YINNING MAKTABGACHA TA’LIM TASHKILOTI PEDAGOGIK JARAYONIDAGI O’RNI, Bolalar o’yinlarida pedagogning rahbarlik qilishi)
BOLALAR O‘YININI TASHKIL ETISHDA PEDAGOGNING O‘RNI (O’YINNING MAKTABGACHA TA’LIM TASHKILOTI PEDAGOGIK JARAYONIDAGI O’RNI, Bolalar o’yinlarida pedagogning rahbarlik qilishi) - I BOB O’YINNING MAKTABGACHA TA’LIM TASHKILOTI PEDAGOGIK JARAYONIDAGI O’RNI. 1.1.O’yin faoliyati nazariyasi, bolaning psixik o’sishida o’yinning ahamiyati. 1.2. Maktabgacha ta’lim tashkilotida bolalar hayotini tashkil etishda o’yinning roli. II BOB BOLALAR O’YINIGA PEDAGOGNING RAHBARLIK QILISHI. 2.1. Bolalar o’yinlarida pedagogning rahbarlik qilishi. 2.2. Pedagogning rahbarligi yordamida o’yinlar orqali jamoa qilib tarbiyalash.
Pedagogika

📌 15000 so'm

2024-04-26

199,0 KB
MAKTABGACHA TAʼLIM TASHKILOTLARIDA OʻYIN FAOLIYATLARINI OLIB BORILISH METODLARI (Maktabgacha taʼlim tashkilotlarida Kogniktiv rivojlantirishning samarali jihatlari, Kogniktiv rivojlantirishning oʻyin faoliyatidagi ahamiyati)
MAKTABGACHA TAʼLIM TASHKILOTLARIDA OʻYIN FAOLIYATLARINI OLIB BORILISH METODLARI (Maktabgacha taʼlim tashkilotlarida Kogniktiv rivojlantirishning samarali jihatlari, Kogniktiv rivojlantirishning oʻyin faoliyatidagi ahamiyati) - I.BOB. Maktabgacha taʼlim tashkilotlarida Kogniktiv rivojlantirishning samarali jihatlari............................................................................ 1.1 Kogniktiv- rivojlantirish haqida tushuncha..................................... 1.2 Kogniktiv rivojlantirishning oʻyin faoliyatidagi ahamiyati........... II.BOB. Maktabgacha taʼlim tashkilotlarida oʻyin faoliyatlarini olib borilish va metodlari..,..,................................... 2.1 Maktabgacha taʼlim tashkilotlarida oʻyin ijodkorligini tashkil etish jarayon metodlari............................................................................................ 2.2 Kogniktiv rivojlantirishda oʻyin ijodkorligi faoliyatini turlari.............
Pedagogika

📌 15000 so'm

2024-04-26

145,5 KB
MAKTABGACHA TA’LIM TASHKILOTLARIDA OILA BILAN HAMKORLIK ISHLARINI OLIB BORISH (Ota-onalar va tarbiyachilar o‘rtasida samarali hamkorlik qilish)
MAKTABGACHA TA’LIM TASHKILOTLARIDA OILA BILAN HAMKORLIK ISHLARINI OLIB BORISH (Ota-onalar va tarbiyachilar o‘rtasida samarali hamkorlik qilish) - I BOB. Ota-onalar va tarbiyachilar o‘rtasida samarali hamkorlik qilishning tamoillari..................................................................................... 1.1. Maktabgacha ta‘lim tashkilotlarida oila bilan metodik ishlarni olib borish............................................................................................... 1.2 Ota-onalar bilan olib boriladigan pedagogik kengash................... II.BOB. Maktabgacha ta‘lim tashkilotlari va oilada samarali hamkorlik qilish tamoillari................. 2.1 Maktabgacha ta‘lim tashkilotlarida oila bilan olib boriladigan ishlar mazmuni................................................................. 2.2 Ota-onalarni taʼlimga jalb etish strategiyalari
Pedagogika

📌 15000 so'm

2024-04-26

45,0 KB
IXTISOSLASHTIRILGAN MAKTABGACHA TA’LIM TASHKILOTLARINING MAQSAD VA VAZIFALARI (Ixtisoslashgan maktabgacha ta’lim tashkilotlari va umumiy tipdagi maktabgacha ta’lim tashkilotlari o’rtasidagi farqlar)
IXTISOSLASHTIRILGAN MAKTABGACHA TA’LIM TASHKILOTLARINING MAQSAD VA VAZIFALARI (Ixtisoslashgan maktabgacha ta’lim tashkilotlari va umumiy tipdagi maktabgacha ta’lim tashkilotlari o’rtasidagi farqlar) - I BOB. Ixtisoslashgan maktabgacha ta’lim tashkilotlarining umumiy tasnifi........................................................................................................................5 1.1. Ixtisoslashgan maktabgacha ta’lim tashkilotlarining maqsad va vazifalari ...................................................................................................................................5 1.2 Ixtisoslashgan maktabgacha ta’lim tashkilotlarining turlari, huquq va majburiyatlari.........................................................……....................................... 10 II BOB. Ixtisoslashgan maktabgacha ta’lim tashkilotlarining faoliyatini tashkil etish.........................................................................................................................20 2.1. Ixtisoslashgan maktabgacha ta’lim tashkilotlari va umumiy tipdagi maktabgacha ta’lim tashkilotlari o’rtasidagi farqlar...............................................20 2.2. Ixtisoslashgan maktabgacha ta’lim tashkilotlarini tashkil etish.......................21
Pedagogika

📌 15000 so'm

2024-04-26

58,5 KB
RADIATSION EKOLOGIYA (Radiatsion monitoring, Radiatsion nurlanish, Radioaktiv nurlanishning inson organizmiga ta’siri, Radioaktiv nurlanishga qarshi chora tadbirlar)
RADIATSION EKOLOGIYA (Radiatsion monitoring, Radiatsion nurlanish, Radioaktiv nurlanishning inson organizmiga ta’siri, Radioaktiv nurlanishga qarshi chora tadbirlar) - 1.Radiatsion ekalogiya . Radiatsion monitoring . 2.Radiatsion nurlanish va ularning xossalari . 3.Nurlanish normalari . II.Bob: 1.Radioaktiv nurlanishning inson organizmiga ta’siri. 2.Radioaktiv nurlanishga qarshi chora tadbirlar. 3.Shaxsiy muhofaza aslahalari.
Fizika

📌 15000 so'm

2024-04-25

308,1 KB
IZOTOP VA IZOBAR YADROLAR (Atom yadrosining tarkibi. Atom yadrosini xarakterlovchi asosiy kattaliklar, Izotop yadrolar, Izobar yadrolar)
IZOTOP VA IZOBAR YADROLAR (Atom yadrosining tarkibi. Atom yadrosini xarakterlovchi asosiy kattaliklar, Izotop yadrolar, Izobar yadrolar) - BOB.YADRO HAQIDA TUSHUNCHA 1.1 Atom yadrosining tarkibi. Atom yadrosini xarakterlovchi asosiy kattaliklar II BOB. IZOTOP VA IZOBAR YADROLAR 2.1.Izotop yadrolar 2.2.Izobar yadrolar
Fizika

📌 15000 so'm

2024-04-25

301,6 KB
YADRONING BOG`LANISH ENERGIYASI (Yadro kuchlarining asosiy xususiyatlari, Yadroning bog`lanish energiyasi, Yadroning bog`lanish energiyasi uchun Veyszekkerning yarimimperik formulasi )
YADRONING BOG`LANISH ENERGIYASI (Yadro kuchlarining asosiy xususiyatlari, Yadroning bog`lanish energiyasi, Yadroning bog`lanish energiyasi uchun Veyszekkerning yarimimperik formulasi ) - 1. Yadroning asosiy xususiyatlari 2. Yadroning bog`lanish energiyasi. 3. Yadroning bog`lanish energiyasi uchun Veyszekkerning yarimimperik formulasi
Fizika

📌 15000 so'm

2024-04-25

315,9 KB
TASHQI FOTOEFFEKT. KOMPTON EFFEKTI (Fotoeffekt, Tashqi fotoeffekt, Kompton effekti)
TASHQI FOTOEFFEKT. KOMPTON EFFEKTI (Fotoeffekt, Tashqi fotoeffekt, Kompton effekti) - 1. Fotoeffekt 2. Tashqi fotoeffek 3. Kompton effekti
Fizika

📌 15000 so'm

2024-04-25

1,4 MB
ZARRA ENERGIYASINING ATOMLARNI IONIZATSIYALASH VA UYG‘OTISHGA SARF BO‘LISHI ZARYADLANGAN ZARRALARNING MUHIT BILAN O‘ZARO TA’SIRI
ZARRA ENERGIYASINING ATOMLARNI IONIZATSIYALASH VA UYG‘OTISHGA SARF BO‘LISHI ZARYADLANGAN ZARRALARNING MUHIT BILAN O‘ZARO TA’SIRI - I.Bob Yadro nurlanishlarning moddalar bilan tasiri va energiyani yo’qolishi. 1.1 Yadro nurlanishlarining moddalar bilan ta’sirlashuv turlarini tushuntirish. 1.2 Ionizatsiya energiya yо‘qotish va uning tomonlari. II.Bob Radiatsiya va Vavilon-Cherenkov nurlanishi. 2.1 Radiatsiya energiya yо‘qotish. 2.2 Vavilov-Cherenkov nurlanishi.
Fizika

📌 15000 so'm

2024-04-25

421,0 KB
TA’LIMNI TASHKIL ETISH SHAKLLARI. TA’LIMNI TASHXISLASH (Ta’limni tashkil etish shakllari. Individual; individual - guruhli; sinf-dars; ma’ruza - seminarli; sinfdan tashqari; auditoriyadan tashqari, maktab va maktabdan tashqari)
TA’LIMNI TASHKIL ETISH SHAKLLARI. TA’LIMNI TASHXISLASH (Ta’limni tashkil etish shakllari. Individual; individual - guruhli; sinf-dars; ma’ruza - seminarli; sinfdan tashqari; auditoriyadan tashqari, maktab va maktabdan tashqari) - 3.1. Ta’lim turlari (illyustrativ, muammoli, dasturlashtirilgan ta’lim) va shakllarining tavsifi. 3.2. Ta’limni tashkil etish haqida tushuncha, uning xilma - xil turlari. Innavatsion, masofaviy ta’lim. 3.3. Ta’limni tashkil etish shakllari. Individual; individual - guruhli; sinf-dars; ma’ruza - seminarli; sinfdan tashqari; auditoriyadan tashqari, maktab va maktabdan tashqari. 3.4. Sharq allomalarining ta’lim va tarbiyaga oid qarashlari. 3.5. Ta’lim natijalarini tekshirish va baholashga qo’yilgan talablar. tashkil etish, shakl, ta’limni tashkil etish shakli, ta’limni tashkil etish tizimi, dars, darsning turlari, ta’limni tashkil etishning yordamchi shakllari, tashxis, tashxis etish, nazorat, hisobga olish, tekshirish, baholash, baho, ta’lim sifati, monitoring.
Boshlang'ich Ta'lim

📌 6900 so'm

2024-04-21

75,0 KB
DIDAKTIKANING MAQSAD VA VAZIFALARI. TA’LIM MAZMUNI (Didaktikaning ijtimoiy va fiziologik asoslari)
DIDAKTIKANING MAQSAD VA VAZIFALARI. TA’LIM MAZMUNI (Didaktikaning ijtimoiy va fiziologik asoslari) - 1. Didaktikaning ijtimoiy va fiziologik asoslari. 2. O’rta Osiyoda jadidchilarning ta’limni yangilashdagi o’rni hamda ularning ta’limni tashkil etishdagi qarashlari (M. Abdurashidxonov, A.Fitrat, S.Mirjalilov, A.Avloniy). 3. Ta’limning rivojlanish yo’nalishlari: uzluksiz ta’lim konsepsiyasi, texnologiya ta’lim paradigmalari. 4. Ta’limning maqsad va vazifalari. 5. Ta’lim mazmunini tuzilishi. didaktika, o’qitish, o’qitish jarayoni, didaktikaning asosiy kategoriyalari, ta’lim paradigmalari. Ta’limning maqsad va vazifalari ,Ta’lim mazmunini tuzilishi.
Boshlang'ich Ta'lim

📌 6900 so'm

2024-04-21

96,0 KB
PEDAGOGIKA FANI, UNING PREDMETI, METODOLOGIYASI, ILMIY-TADQIQOT OB’EKTI, METODLARI. RIVOJLANISHNING ASOSIY QONUNIYATLARI. (Xorijiy mamlakatlarda boshlang’ich ta’lim-tarbiya tizimi yuzasidan qisqacha izoh)
PEDAGOGIKA FANI, UNING PREDMETI, METODOLOGIYASI, ILMIY-TADQIQOT OB’EKTI, METODLARI. RIVOJLANISHNING ASOSIY QONUNIYATLARI. (Xorijiy mamlakatlarda boshlang’ich ta’lim-tarbiya tizimi yuzasidan qisqacha izoh) - 1.1. “Ta’lim to’g’risida”gi Qonun. 1.2. Ta’limning uzviyligi va uzluksizligi. Uzluksiz ta’lim. 1.3. Pedagogika fani, uning predmeti, metodologiyasi, ilmiy-tadqiqot obekti, metodlari. 1.4. Pedagogik antropologiya. 1.5. Shaxs va uning rivojlanish qonuniyatlari. 1.6. Xorijiy mamlakatlarda boshlang’ich ta’lim-tarbiya tizimi yuzasidan qisqacha izoh. pedagogika, maqsad, vazifa, ob’yekt, predmet, kategoriya, pedagogikaning sohalari, pegagika fani metodologiyasi, ilmiy-tadqiqot metodlari.
Pedagogika

📌 6900 so'm

2024-04-21

476,5 KB
OXIRIDAN YECHILADIGAN MASALALAR. HARAKATGA DOIR NOSTANDART MASALALAR. QIZIQARLI VA TOPQIRLIKKA DOIR MASALALAR. ERTAK MASALALAR. MATEMATIKA DARSLARIDA ERTAKLARDAN FOYDALANISHNING XUSUSIYATLARI. KECHIB O`TISHGA DOIR MANTIQIY MASALALAR
OXIRIDAN YECHILADIGAN MASALALAR. HARAKATGA DOIR NOSTANDART MASALALAR. QIZIQARLI VA TOPQIRLIKKA DOIR MASALALAR. ERTAK MASALALAR. MATEMATIKA DARSLARIDA ERTAKLARDAN FOYDALANISHNING XUSUSIYATLARI. KECHIB O`TISHGA DOIR MANTIQIY MASALALAR - 1. Oxiridan yechiladigan masalalar haqida tushuncha. Harakatga doir nostandart masalalar. 2. Qiziqarli va topqirlikka doir masalalar. Ertak masalalar. 3. Kechib o`tihsga doir mantiqiy masalalarni yechish usullari. Boshlangʻich sinf, nostandart fikrlash, masala, nostandart masala, harakat, qiziqarli, topqirlik, ertak, kechib o`tish, mantiqiy masala.
Boshlang'ich Ta'lim

📌 6900 so'm

2024-04-21

1,5 MB
SONLI REBUSLARGA DOIR MASALALAR. KONSTRUKTIV MASALALAR. MATEMATIK QONUNIYATLARNI TOPISHGA DOIR MASALALAR. KOMBINATORIK MASALALAR. MOSLIK VA MUNOSABATGA DOIR MASALALAR
SONLI REBUSLARGA DOIR MASALALAR. KONSTRUKTIV MASALALAR. MATEMATIK QONUNIYATLARNI TOPISHGA DOIR MASALALAR. KOMBINATORIK MASALALAR. MOSLIK VA MUNOSABATGA DOIR MASALALAR - 1. Sonli rebuslarga doir masalalar. Konstruktiv masalalar. 2. Matematik qonuniyatlarni topishga doir masalalar. 3. Kombinatorika elementlari. 4. Moslik va munosabatga doir masalalar. Boshlangʻich sinf, nostandart masala, sonli rebus, matematik qonuniyat, kombinatorika.
Boshlang'ich Ta'lim

📌 6900 so'm

2024-04-21

804,8 KB
BOSHLANGʻICH SINF OʻQUVCHILARINING IJODIY QOBILIYATINI RIVOJLANTIRISH. NOSTANDART FIKRLASH VA UNING IJODIY QOBILIYATNI RIVOJLANTIRISHDAGI O’RNI. MASALA VA NOSTANDART MASALA TUSHUNCHASI
BOSHLANGʻICH SINF OʻQUVCHILARINING IJODIY QOBILIYATINI RIVOJLANTIRISH. NOSTANDART FIKRLASH VA UNING IJODIY QOBILIYATNI RIVOJLANTIRISHDAGI O’RNI. MASALA VA NOSTANDART MASALA TUSHUNCHASI - BOSHLANGʻICH SINF OʻQUVCHILARINING IJODIY QOBILIYATINI RIVOJLANTIRISH. NOSTANDART FIKRLASH VA UNING IJODIY QOBILIYATNI RIVOJLANTIRISHDAGI O’RNI. MASALA VA NOSTANDART MASALA TUSHUNCHASI. NOSTANDART MASALALARNING DIDAKTIK FUNKSIYASI. NOSTANDART MASALALARNING TURLARI VA YECHISH USULLARI. REJA: 1. Boshlangʻich sinf oʻquvchilari ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish. 2. Nostandart fikrlash va uning ijodiy qobiliyatni rivojlantirishdagi o’rni. 3. Masala va nostandart masala tushunchasi. Nostandart masalalarning turlari va yechish usullari. 4. Nostandart masalalarning didaktik funksiyasi. Tayanch iboralar: Boshlangʻich sinf, ijodiy qobiliyat, rivojlantirish, nostandart fikrlash, masala, nostandart masala, didaktik funksiya.
Boshlang'ich Ta'lim

📌 6900 so'm

2024-04-21

120,0 KB
OILADAGI BOLA TARBIYASIDA MILLIY AN’ANALARDAN FOYDALANISH METODIKASI (Оila tarbiyasida urf-odat, an’ana, marоsim va qadriyatlarning tarbiyaviy ahamiyati)
OILADAGI BOLA TARBIYASIDA MILLIY AN’ANALARDAN FOYDALANISH METODIKASI (Оila tarbiyasida urf-odat, an’ana, marоsim va qadriyatlarning tarbiyaviy ahamiyati) - 1.Oilada bola tarbiyasi haqida tushuncha. 2.Oilada o’gil bola va qiz bola tarbiyasi haqida. 3.Оila tarbiyasida urf-odat, an’ana, marоsim va qadriyatlarning tarbiyaviy ahamiyati. 4.Farzandlar ma’naviy-axloqiy kamоlоtidа va an’analarimiz davomiyligida ota-onaning o’rni.
Boshlang'ich Ta'lim

📌 6900 so'm

2024-04-21

30,7 KB

Barchasi 3914 hujjat

FALSAFAFANINING PREDMETI, MAZMUNI VA JAMIYATDAGI ROLI (FALSAFA TUSHUNCHASINING KELIB CHIQISHI. FALSAFANI SHAKLLANISHINING ASOSIY BOSQICHLARI)

OVQAT HAZM QILISH TIZIMI A’ZOLARI (Og'iz bo'shlig'i, Tish formulalari, So‘lak bezlari, Tanglay, Qizilo’ngach, Me’da, Jigar, Me’da osti bezi, Ingichka ichak, Yo‘g‘on ichak)

G‘AFUR G‘ULOM SHE’RIYATIDA FALSAFIY TERANLIK VA BADIIY MUKAMMALLIK (G‘afur G‘ulom she’riyatida falsafiylik teranlik, G‘afur G‘ulom she’riyatida badiiy mukammallik)

MAKTABGACHA TA’LIM TASHKILOTLARI PEDAGOGIK HODIMLARNING HUQUQ VA MAJBURIYATLARI (Maktabgacha ta’lim tizimiga malakali kadrlarni tayyorlash)

BOLALAR O‘YININI TASHKIL ETISHDA PEDAGOGNING O‘RNI (O’YINNING MAKTABGACHA TA’LIM TASHKILOTI PEDAGOGIK JARAYONIDAGI O’RNI, Bolalar o’yinlarida pedagogning rahbarlik qilishi)

MAKTABGACHA TAʼLIM TASHKILOTLARIDA OʻYIN FAOLIYATLARINI OLIB BORILISH METODLARI (Maktabgacha taʼlim tashkilotlarida Kogniktiv rivojlantirishning samarali jihatlari, Kogniktiv rivojlantirishning oʻyin faoliyatidagi ahamiyati)

MAKTABGACHA TA’LIM TASHKILOTLARIDA OILA BILAN HAMKORLIK ISHLARINI OLIB BORISH (Ota-onalar va tarbiyachilar o‘rtasida samarali hamkorlik qilish)

IXTISOSLASHTIRILGAN MAKTABGACHA TA’LIM TASHKILOTLARINING MAQSAD VA VAZIFALARI (Ixtisoslashgan maktabgacha ta’lim tashkilotlari va umumiy tipdagi maktabgacha ta’lim tashkilotlari o’rtasidagi farqlar)

RADIATSION EKOLOGIYA (Radiatsion monitoring, Radiatsion nurlanish, Radioaktiv nurlanishning inson organizmiga ta’siri, Radioaktiv nurlanishga qarshi chora tadbirlar)

IZOTOP VA IZOBAR YADROLAR (Atom yadrosining tarkibi. Atom yadrosini xarakterlovchi asosiy kattaliklar, Izotop yadrolar, Izobar yadrolar)

YADRONING BOG`LANISH ENERGIYASI (Yadro kuchlarining asosiy xususiyatlari, Yadroning bog`lanish energiyasi, Yadroning bog`lanish energiyasi uchun Veyszekkerning yarimimperik formulasi )

TASHQI FOTOEFFEKT. KOMPTON EFFEKTI (Fotoeffekt, Tashqi fotoeffekt, Kompton effekti)

ZARRA ENERGIYASINING ATOMLARNI IONIZATSIYALASH VA UYG‘OTISHGA SARF BO‘LISHI ZARYADLANGAN ZARRALARNING MUHIT BILAN O‘ZARO TA’SIRI

TA’LIMNI TASHKIL ETISH SHAKLLARI. TA’LIMNI TASHXISLASH (Ta’limni tashkil etish shakllari. Individual; individual - guruhli; sinf-dars; ma’ruza - seminarli; sinfdan tashqari; auditoriyadan tashqari, maktab va maktabdan tashqari)

DIDAKTIKANING MAQSAD VA VAZIFALARI. TA’LIM MAZMUNI (Didaktikaning ijtimoiy va fiziologik asoslari)

PEDAGOGIKA FANI, UNING PREDMETI, METODOLOGIYASI, ILMIY-TADQIQOT OB’EKTI, METODLARI. RIVOJLANISHNING ASOSIY QONUNIYATLARI. (Xorijiy mamlakatlarda boshlang’ich ta’lim-tarbiya tizimi yuzasidan qisqacha izoh)

OXIRIDAN YECHILADIGAN MASALALAR. HARAKATGA DOIR NOSTANDART MASALALAR. QIZIQARLI VA TOPQIRLIKKA DOIR MASALALAR. ERTAK MASALALAR. MATEMATIKA DARSLARIDA ERTAKLARDAN FOYDALANISHNING XUSUSIYATLARI. KECHIB O`TISHGA DOIR MANTIQIY MASALALAR

SONLI REBUSLARGA DOIR MASALALAR. KONSTRUKTIV MASALALAR. MATEMATIK QONUNIYATLARNI TOPISHGA DOIR MASALALAR. KOMBINATORIK MASALALAR. MOSLIK VA MUNOSABATGA DOIR MASALALAR

BOSHLANGʻICH SINF OʻQUVCHILARINING IJODIY QOBILIYATINI RIVOJLANTIRISH. NOSTANDART FIKRLASH VA UNING IJODIY QOBILIYATNI RIVOJLANTIRISHDAGI O’RNI. MASALA VA NOSTANDART MASALA TUSHUNCHASI

OILADAGI BOLA TARBIYASIDA MILLIY AN’ANALARDAN FOYDALANISH METODIKASI (Оila tarbiyasida urf-odat, an’ana, marоsim va qadriyatlarning tarbiyaviy ahamiyati)